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孙家珅:重塑国民:占领期美国对琉球的教育改革和文化构建

——10月17日 清华大学 学衡沙龙 讲稿

更新时间:2020-11-28 08:06:26
作者: 孙家珅  
一篇战略报告改变了美军的最终决策,1944年3月,美国海军军政科发布了《琉球群岛中的冲绳人——日本的少数团体》(The Okinawans of the Loo choo Islands: A Japanese Minority Group ),该报告指出“琉球岛民对于自身与中国的长期历史文化纽带而感到自豪,琉球和日本本土之间的微妙关系是一种潜在的、可以利用的政治资本,二战期间日本本土的军国主义和狂热的爱国主义在琉球岛民之中并没有受到欢迎。”在报告中第一部分考察了琉球的历史和对外关系,这一部分总共写了17页,其中14页的内容都是中琉关系,报告注意到了琉球王国与中国明清两代的朝贡贸易,琉球是中国宗藩体系的一环,琉球的士族阶层接受的是中国的教育,中国对琉球的文化影响很深。在强调琉球对中国“天然”的亲和力的同时,报告发现了其与日本完全相反的关系,在历史上,日本对琉球的影响微乎其微,即使在17世纪琉球王国被萨摩藩征服的时候,琉球人依然把自己的身份定位于中国,这一点可以从17世纪琉球王国被萨摩藩征服后,琉球人依旧臣服于中国,报告中指出“琉球王国建造的宫殿(首里城)向西,这样就显示了其服从与忠诚。在第二部分,报告考察了在夏威夷居住的冲绳移民 ,对比夏夷岛上的冲绳移民和日本移民,二者在语言方面就存在不同,日语五个元音——a、i、u、e、o,而琉球语三个元音——a、i、u 。在姓氏方面,琉球人会将他们原有的琉球姓氏改成日本姓氏 ,以免受日本人的歧视。报告的第三个部分的标题是“分歧”(Cleavages),副标题包括“日本人对冲绳人的反感”,“冲绳人对日本人的反感”,“冲绳人在社会上不被接受”和“冲绳人对日本人反感的原因”以及“日本的偏见”。报告指出,无论在日本、夏威夷还是拉丁美洲,日本人对冲绳人都是一样厌恶的,因为他们“认为冲绳人肮脏、不礼貌、没有文化”。

   基于这个报告,美军决定发动心理战,通过文化宣传的方式来影响冲绳人的想法,使冲绳人想起他们被日本人“践踏”的情景。并以南美的秘鲁为基地开展策划海外的“自由琉球”( Free Loo Choo)即琉球民族独立运动,美军在运动纲领中提到:1.这场运动要出让冲绳人想起过去他们种族的荣耀,想起琉球作为中华文明的传承者,想起冲绳人在日本人手中遭受的虐待。同样,要让秘鲁人接受一种“琉球人和日本人之间存在差异”的教育。2.在秘鲁的原籍中没有关于移民原籍和出生地的资料,如果要求所有的日本移民都进行原籍登记,那么很容易知道那些是冲绳人。3.随着冲绳人意识到自己特殊性,他们可能会通过法律的方式促进其他人承认他们的特殊地位。4.最后,可以组织和协助“冲绳运动”。1945年4月1日,美军登陆冲绳本岛中部的北谷地区,发布了美国海军军政府第一号指令,宣布停止日本对琉球群岛的行政权和司法权,管辖权归美国海军最高指挥官所有并建立美国军政府。

  

   教育改革和文化建构的具体实践

  

   在美军登陆冲绳岛建立军政府后,冲绳岛上日美两军的战役才刚刚开始,美国陆军发布了《心理战计划》,该计划指出“冲绳人将不断地被提醒日本人对他们的歧视态度”,例如美军散发的宣传单上就写有这样的内容:“你从内地人那里得到了什么?你的牺牲是为了什么?你们和日本人拥有同样的能力,却被安排去做琐碎的工作。内地人不认为自己比你们优越吗?内地人会和你们的女人通婚吗?学校里的内地老师不会更喜欢内地的孩子吗?内地人没有在担任正重要的行政职务吗?你们不清楚日本人在杀害你们,破坏你们的家园吗?这不是你的战争,你们被内地人当作工具,你在为他们牺牲,却得不到回报!”。此外,海军民政小组出版《琉球周报》作为展示宣传手册,并以此来促使当地人配合美军。

   随着日本投降和冲绳战役的结束,美国在琉球建立了由琉球人组成的自治机关,1945年8月15日,美国海军军政副长官穆雷发布《冲绳人咨询委员会的设立和军政府方针的相关说明》,冲绳咨询会下设公共卫生、法务、教育、社会事业、工商、农务、保安、劳务、财务、通信以及水产11个部门,后期加设总务部和文化部 。穆雷在冲绳人咨询会的成立仪式上指出:“我向致力于赋予冲绳住民美好未来的你们表示感谢,我们决定,要致力于恢复冲绳历史上的黄金时代,致力于实现冲绳人才辈出的伟大业绩,回忆起蔡温先生的时代,会给予我们更大的动力,我坚信,在我们的努力下,冲绳一定可以重生。”美国军官穆雷的讲稿中提到了蔡温,蔡温是琉球王国时期著名的政治家,为中国儒家思想传入琉球作出了重要的贡献,可见美军对于复兴琉球王国时期文化的期待,为了在战后初期以琉球群岛作为基地抑制日本军国主义势力再兴,美国在琉球贯彻“离日亲美”的战略方针,企图建设一个“琉球人社会”,在文化层面采取了脱离日本、亲近美国,加强琉球的自主性,即重塑琉球国民的举措。

冲绳人咨询会

  

   我认为美军在对琉球文化建构上可以分为以下四个基本方面,分别是通过文化载体(博物馆、文化会馆);集体记忆(语言文字、身份、节日、传统文艺);典范文类(战后教科书、美军宣传手册、报纸、杂志);典范学术(研究报告书、学术书籍、琉球史研究)来实现重塑国民的目标。首先,美国对琉球的教科书进行了重新编纂,在编纂之前,美国发布了三个禁止一个重点条例:“禁止日本教材,禁止极端国家主义,禁止军国主义,并且要重点强调琉球传统文化。”基于此条例,教科书编纂所发行了“钢刻版教科书”(ガリ版教科書),其中《阅读方法》由仲宗根政善(编辑科长)、喜久里真秀(初等学校用)、嘉味田宗荣(文学)负责,《罗马字》由天愿贞俊负责,《冲绳历史》由岛袋全发、安里延、城间正雄负责,同时任命真玉桥朝英为英文翻译,将日文文本翻译成英文以便美军检查使用,以及大田昌秀(1990年至1998年担任冲绳县知事)为辅助工作人员。一年级语文教科书扉页原设计原为朝日(アカイ アサヒ)文字和图案,后未审核通过,改为具有琉球海岛特色的青空和大海(青い空、広い海)文字和图案。因为“去日本化”的教育方针,语文课本的名称也不能称之为“国语”,而是要称为“阅读方式”。课文选择体现传统,例如《蔡温》、《首里城的赤木》、《冲绳船和葡萄牙船》,同时《日本史》是禁止教授的课程,历史课也只分为《冲绳史》(琉球王国史)和《世界史》(美国史)。

钢刻版教科书《冲绳历史》和《阅读方式》

  

   在语言和文字的使用方面,美国军政府的指导下,冲绳文教部也做出了一定的改革。1947年9月1日,《文教时报》第5号文件规定了新假名的使用和简化汉字,根据教育民主化的方针,为了减轻负担,决定了使用新的假名和简化汉字。关于《阅读方法》教科书中有几点使用规则,首先关于新假名的使用(参照《文教时报》第5号)和限制汉字的使用,多采用简化字。其次外国的地名和已经日本语化的外来语使用拟声的片假名表示。此外,美军关于战后的通用语言是否应该恢复琉球语而开展过探讨和尝试,美国海军军政府教育部长汉纳(William A · Hannah )就曾说过“因为不知道琉球群岛上的这些住民究竟是冲绳人还是日本人,所以也不能确定对琉球下一代人的教育要使用英语还是日语。关于使用琉球语还是日语的争议持续了一段时间,最后经过美国军方在对琉球族群的语言使用进行深入调查后得出了以下结论:(1)包括冲绳年轻人在内的几乎全部冲绳人都熟练的掌握日语,而且琉球语的词汇比较缺乏,关于思想的发表,知识的吸收都不太方便,学校教育中如果使用琉球语,特别是理工学科和科技学科方面的教学与研究就非常的困难。(2)今后冲绳将面临国际性质的频繁文化交流,如果使用琉球语的话会产生不便。(3)琉球不同的岛屿都有形形色色的方言,标准语的设定与统一标准存在一定的难度。(4)有关于琉球的所有文献资料基本上都是用日语来记录,如果把琉球语定为通用语言,这对于未来资料的保存和利用都存在着难度。虽然最终未采取使用“琉球语”,但美国在琉球设立的权威机构和发布的正式文件多采用“琉球”一词,例如在1946年7月1日,美国军政府的统治责任由海军向陆军转移,全部机关名称改为“琉球”,首先冲绳军基地指令部(Okinawa Base Command )改名为琉球司令部(Ryukyu Base Command ),其官方文书中把“冲绳人”都称做是“琉球人”(Ryukyuan ),例如“琉球人美国人社区交流活动”(Ryukyuan-American community), “琉球人美国人联合委员会”(US-Ryukyuan Council)。

   在学校方面,出于美国在琉球群岛的战略需要,培养相关为美国对琉球的占领统治而服务的人才,在美国陆军部的协助下,琉球大学于1951年初步建立,在建设初期美国陆军部设定了琉球大学的3点原则和方向: (1)出于美国对亚洲军事战略的考虑,以及为了阻止共产主义渗透到琉球,琉球大学应开展自由主义、民主主义、资本主义和男女同权等美国价值观的普及以及对琉球人亲美情感的养育。(2)旧金山媾和条约已经明确了琉球列岛与日本本土分离的统治原则,要重点强调与日本本土不同的琉球文化的独立性,抑制琉球的本土复归倾向,对于琉球独特的传统文化和艺术加以保护。(3)为了提升美国在琉球的行政效率,促进当地社会经济的发展,培养可以辅助美国统治的行政官员、技术人员以及教育从业者等人才。这三点建设方向就体现了美国在当时的国际环境下的文化冷战政策、琉球与日本本土分离政策以及美军基地的全面建设政策。此外,琉球大学最初的英文译名是“Ryukyu University ”,但是美国陆军部经过讨论,把“Ryukyu University ”的英文名改为“University of the Ryukyus ”, (中文翻译过来是琉球群岛的大学),陆军部认为,琉球大学的建立是为了当时美军占领下的北纬30°以南的奄美大岛和琉球群岛广泛的地域做出贡献的成果,可以看出来美国最初对琉球大学的在战略层面的期待。

   在国民身份的构建层面,美国为琉球人发了“身份证明书”,由琉球列岛美国民政府和美国政府联合发行,作为出国的护照使用。

 

身份证明

1950年1月,冲绳民政府长官志喜屋孝信发布“琉球旗”,由当地的艺术家协会所设计,分蓝白黄上色并配以白星,1952年2月27日,美国民政府发布第65号指令,发布了“D旗”,作为琉球船只在国际公海上的航行旗帜。因国际法规定,在公海航行的船需悬挂国旗。(点击此处阅读下一页)


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本文责编:陈冬冬
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