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从剧场文化学看戏曲演出模式的特色

剧场文化学与戏曲的剧场 “剧场文化学”是根据中国戏剧和学界的需要而提出的一种新思路,其起点是剧唱—演剧的场所,无论演...

剧场文化学刍议

内容提要:剧场文化学针对我国剧场建设加速发展及跨学科戏剧研究拓展深化的需要,借鉴欧美戏剧学界在人类学社会学...

《惊梦》的惊喜

在上海大剧院看《惊梦》的世界首演,又一次体会到16年前看戏“惊为天人”的感觉,那次是看《阳台》——我1999年回国后6...

“上海戏”的惊喜突破

滑稽戏和话剧都源自上海的文明戏,是上世纪初同根生的两朵花。滑稽戏主要讲吴语区方言,很难走出长三角;讲普通话的话剧就走向...

孙惠柱 王柱人:试论戏剧教育的三种模式——兼谈普及戏剧教育面临的理念及实践问题

内容提要:历史上学校戏剧有“社团演戏”和“大家游戏”两种主要模式;前者历史悠久,有的戏还能服务社会,但仅少数精英参加;...

王柱人 过家家与进剧场——再论“戏剧”与“环境”如何结合

缘起:大剧场vs小剧场 黄纪苏在一篇关于城市发展的文章中呼吁要建更多的“平民空间”,我们完全赞同,但文章在热转中变成...

舞台上的机器人,能否帮观众看懂人类

一百年前,捷克剧作家恰佩克异想天开,在舞台上造出一大群“万能机器人”,人类从此有了robot(机器人)这个词。后来生...

从演出模式看梅兰芳、斯坦尼、布莱希特三大体系

戏剧大师与文旅融合的传统 梅兰芳、斯坦尼、布莱希特三大体系的提法见诸出版物近四十年,最近二十来年有了各种质疑,最尖锐...

从夏威夷看戏曲海外传播的三部曲

“凡有海水流到之处,即有操粤语的华侨,即有粤剧的演唱。”陈茂庆教授在《中国戏曲在夏威夷的传播与接受》一书中引的这句话...

戏台上的“前浪与后浪”

1920年鲁迅发表了小说《风波》,人们可能记不清那风波究竟是什么了,但一定记得里面的一句名言。2020年演员何冰一个...

梅兰芳与三大体系——兼评陈世雄《戏剧大三角》与郑传寅《'梅兰芳体系'的是与非》

四十年前谁想得到 三大体系 会成为戏剧界的热门话题?当时我在上海戏剧学院读研,看到黄佐临的《漫谈戏剧观》,又听到 斯...

戏剧专才与通才的培养之道——“欧阳予倩现象”的启示

内容提要:欧阳予倩未上过专业院校,却是罕见的戏剧电影通才,他不少同仁也是自学成为领军的通才;但他们办的专业院校教的多...

舞台上的孩子

舞台上的孩子 孙惠柱 一看这个题目,人们可能会想到儿童剧,蹦蹦跳跳,童趣的世界。当然儿童剧的舞台上总是以孩子为主,...

破解“解放天性”的迷思

破解“解放天性”的迷思 ——对一个表演观念及外智引进工作的反思 孙惠柱(上海戏剧学院) 摘要: “解放天性”看似...

建设具有中国特色的艺术人才培养国家体系

建设具有中国特色的艺术人才培养国家体系 ——兼论当前艺术人才培养的悖论与前景* 孙惠柱 (上海戏剧学院,上海2000...

“空的空间”与戏剧的技艺

学戏剧应该从自我出发还是从技艺开始?英国大导演彼得·布鲁克有个著名的戏剧定义:“我可以选取任何一个空间,称它为空的舞...

人为什么需要戏剧?

都21世纪了,还需要戏剧吗?上世纪末刚回国时,发现不少昔日的同行去了影视界,戏剧人难掩悲情,仿佛颓势已无可挽回,只能...

费春放 唯一?还是群体?

“平转、吸腿、放,后退、踏步、转……五、六、七、八1这些舞蹈口令是在美国大学戏剧舞蹈系任教时常听到的,也是音乐剧《歌...

从创作模式看梅兰芳与斯坦尼、布莱希特的“戏剧体系”

摘要:梅、斯、布代表三种戏剧创作模式。梅兰芳组织编剧为他打本子;斯坦尼只选已完成的剧本导和演;布莱希特既编又导,但排...

上舞台,积极行动起来

为了在中小学普及戏剧课,我们开发了教育示范剧,把文学经典改编成韵剧剧本,教全体学生以此为“本”来学会演戏——就像人人...

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