杨东平，1949年9月生。现为北京理工大学教育科学研究所教授，21世纪教育发展研究院院长，民间环境保护组织“自然之友”副会长、北京市西部阳光农村发展基金会理事长。主要研究领域为高等教育理论、教育现代化理论、现代教育史、教育公平理论等。(杨东平简介) …… 寻找现代中国的教育哲学与教育文化 中国的传统教育，是一种高度伦理化的教育，科举制度既是一种考试制度，也是一种选官制度，教育之体附于国家政治之体，缺乏独... 中国教育的危机和出路 本文为21世纪教育研究院名誉理事长杨东平教授在中国教育三十人论坛第八届年会上的演讲。 大家好，我想跟大家汇报的主题... 什么是面向未来的农村教育 8月11日，首届“中国西部教育发展论坛”在羲皇故里甘肃天水举行，本届论坛主题为“用教育阻断贫困代际传递”，旨在聚焦西... 警惕新一轮的“教育产业化” 这次论坛的主题是“教育创造美好生活”。请问，我们的生活美好吗？自从孩子上了小学以后，这个美好就丧失了。幼儿园的虐童事件... 重新定义学校 根据杨东平老师11月4日在2017杭州名师名校长国际论坛大会发言速记整理。 各位老师，各位来宾，大家上午好！ 大会给... 教育的异化和学校的未来 方建锋博士的新著《论现代教育中的实质非理性现象》，探讨的是这样一个十分深奥的教育哲学问题：以追求合理性为旨——以人的培... 重新认识应试教育 在倡导素质教育的背景下，中小学的应试教育仍然在强势发展，这在应试训练的强度与难度、学生的学**压力、超级中学的崛起、“数... 走向民办教育的善治：引导而不是禁止 《民办教育促进法》启动修订以来，可谓是一波三折。最近提交全国人大常委会三审的修正案草案，新增不得设立实施义务教育的营利性... 也谈少儿读经和国学热 在20世纪初读经被废除之后，提倡读经等同于复古，是一种“政治不正确”乃至大逆不道的事。新中国之后，马列主义意识形态更加强... 不要迷信超级中学的高考神话 一年一度的高考结束之后，上演的照例是喜报频传、状元漫天的戏码。尽管教育部三令五申不得宣传“高考状元”，今年的宣传攻势却有... 深植本土文化，台湾教改如何？ 杨东平21世纪教育研究院院长3月上旬，应龙应台文化基金会之邀访台，参访了政府、学校、NGO、教育研究院等各类组织，与许多... 杨东平 台湾游学纪行之一:近看台湾教改 4月下旬,随西部阳光农村发展基金会等5个教育NGO的代表考察台湾的教育改革和社会组织,将感悟和心得发表于此,与各位分享。... 治理教育行政化弊端的思考 本文讨论了我国教育管理体制中存在的“行政化”问题，对上世纪90年代以来国家推出的改革行政管理体制、克服行政化弊端的意见和... 推进以体制改革为核心的教育改革 1985年5月27日，中共中央发表了《关于教育体制改革的决定》，是中国当代教育改革的真正起点，一个重要的里程碑。从这... 教育要以学生的发展和终身幸福为本 教育的价值要从国家主义回归人本主义。以人为本的教育明确了以学生为本，以学生的发展和终身幸福为本。改变城乡分治、等级化的学... 中国高等教育公平的基本情况 按：10月22日，法国“人文之家”基金会(fondation maison des sciences de l’ho... 警惕城镇化虚火“烧伤”城乡教育 最近，两个数据在管理层流传，酝酿着基础教育政策的变革：当前，我国的城镇化率大约为53%，而义务教育阶段学生的城镇化程度... “中国式教学”靠什么战胜了英国 BBC的3集教育纪录片《我们的孩子坚强吗?中国式教学》，无论在中国还是在英国都引起强烈反响，其余波激荡至今。对一个电视... 警惕“全民奥数”死灰复燃 最近，国际奥林匹克数学竞赛中国队不敌美国的消息，重新引起舆论对奥数的热议。胜败乃兵家常事，这次竞赛成绩本来不具有特别... 读经之辩——回到常识和现实 近年来主要由民间力量和自由知识分子推动的新一轮“传统文化热”，与1980年代学术界的文化热很不相同，无论各地开展的少... 下一页
