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李涛(1985.11),四川省绵阳市人,教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院特聘教授,中国社会科学院社会学研究所国资博士后,任北京师范大学政府管理研究院特约研究员、西南大学教育政策研究所兼职研究员、广西钦州学院兼职教授。任国际学术辑刊《中国农村教育评论》(北京师范大学出版社)执行主编,教育部 “哲学社会科学研究发展报告资助项目”《教育体制综合改革年度报告》(高等教育出版社)副主编,《新常态下的社会发展》(社会科学文献出版社)副主编,《中国农村教育发展报告》编委。近年来,以第一作者身份在“Hommers & Migrations” (法国)、《中国社会科学》(内部文稿)、《人民日报》、《光明日报》、《中国行政管理》、《社会科学》、《探索与争鸣》、《人文杂志》、《学术界》、《战略与管理》、《改革内参》、《教育发展研究》、《中国青年研究》、《全球教育展望》、《中国教育:研究与评论》等刊物发表学术论文130余篇,其中被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》、《高等教育》、《社会学文摘》、《教育学文摘》等全文转载20余篇。主持国家社科基金项目、省社科基金项目、中国博士后面上资助项目等课题5项,获中国社会学会学术年会优秀成果奖“一等奖”1项、省社会科学优秀成果“一等奖”等省部级奖励6项。主要作品:《底层社会与教育》(专著)、《中国乡村教育的社会学解释:“文字下乡”到“文字上移”》、《底层的“少年们”:中国西部乡校阶层再生产的隐性预演》、《中国城乡底层教育公正的政策研究:基于社会分层的视角》、《中国实施“异地高考”政策后亟待预防的三重风险》、《中国语境下的“大师”追问:一个批判性解读》等。
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中国留守儿童:“惩戒术”与“关爱体系”

在这套成人世界关爱体系南辕北辙的持续性践实下,中国西部地区寄宿制学校中的留守儿童往往可能越被关爱却越陷入规训和抗争的痛苦...

李涛 邬志辉:座次、身份认同与职业选择

在中国西部地区的某偏远农村学校——四川芥县云乡学校中,教室内的座位安排并不是随意的。个体在教室场域中不断确证自我的身份认...

中国乡村教育的社会学解释:“文字下乡”到“文字上移”

百年来,中国乡村教育经历了“文字下乡”到“文字上移”的复杂过程,表面上看二者相互对立,但细致观察则不难发现二者实质上是...

以多重逻辑调整村校布局

近日,四川凉山“天梯小学”的孩子们有了新的上学路,一座用钢管架设的阶梯代替了“藤梯”,更加安全便捷。和“天梯小学”...

当农村寄宿学校成为底层再生产空间,如何科学地关爱留守儿童

我所做的“底层乡校再生产的日常微观发生机制研究”想要回答的问题是,在当前寄宿制学校已经占据了中国农村学校半壁江山的状...

李涛 邬志辉:异地高考背后:中国公共政策博弈的困局

【摘要】恶性的职能变异不仅导致高校缺乏特色而千校一面并渐趋同化⒃,同时被日益固化的本科出身情结事实上还将导致相关群体将...

底层乡校教育惩戒权失落后,老师对“差生”故意无视

□社会资本对教育惩戒权胜利的背后,并不意味着家长对学校的胜利,因为最后的吃亏者往往依然是学生 □从“直接惩戒”到“间接...

李 涛: 农村寄宿学校:学生相互体罚才能维持纪律

——底层孩子们的违纪次数被严格记录并归档,但尽管如此,乡校的孩子们,特别是高年级孩子们,对这些被围观的所谓特殊身份标签...

Q&A with Sociologist Li Tao on Youth Gangs in Rural China

Some of the poorest areas of China’s countryside are pla...

李涛 底层少年:农家子弟如何沦为“先天不足、后天更弱”的弱者

2013年6月到12月,笔者进入地处中国西部一个偏远的农业县芥县(化名)一所农村九年一贯制学校云乡(化名)学校,进行为...

底层的“少年们”:中国西部乡校阶层再生产的隐性预演

底层的“少年们”:中国西部乡校阶层再生产的隐性预演[①] Juveniles  from  ...

西部农村教育治理新困局——“中心校”管理模式调查

□中心校截留公用经费但却不受监督,使底层乡校不得不将日常精力更多用于“跑校进钱”,而不是以“质量提升”为核心的日常办...

我们何以承继杜润生先生的思想遗产

 “中国农村改革之父”——杜润生先生于2015年10月9日晨溘然离世,享年102岁。社会舆论广泛追思并予以...

农村教育何日重获话语权

在双优先阶段,中国农村教育发展将面临深层次困难:如何全面提升中国农村教育质量和缩小中国城乡教育差距以促进中国教育公平...

底层教育梦:多数穷孩子早在中考前就已无缘重点大学

□对多数不能升学的底层孩子而言,与其被老师教成温顺的小绵羊,不如告诉他们真实世界的行事规则 □大多数身处农村底层和城...

政策误区让农村教师岗位成过渡

□县级教育部门将借调锻炼过的教师安排到各学校领导班子中,从而使行政命令进入学校更为顺畅 □尽管教学和管理骨干流失,但...

撤点并校如何在执行中走样--一个西部农业县教育布局调整的30年

□中央政府科学合理的原则,被地方政府在具体的政策实践时,单向度的解读为强化集中办学和规模效应 □在政绩工程和专项资金的...

乡村底层瞧不上“就近入学”

□乡村底层家庭从内心也希望让子女能接受更高质量的教育,却无力支撑这种愿望 □家长们相互攀比,导致孩子进县城读书的家...

底层乡校:回不了的乡 入不了的城

湖南怀化,叶叶(左一)与弟弟及邻家的小朋友在村小学的楼梯上玩。CFP供图(资料图片) □民工预备培训学校这个称...

乡间底层孩子的日常抗争

□农村老师收入差、地位低的尴尬现实使少年们不断强化了读书无用的逻辑,少年们对读书有用与否的衡量,直接换算成现实的经济...

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