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美是教育的本质标志着人类“共同教育精神”的诞生

人类的教育在奔波了二千多年以后,现在正走向转折点。我们要从根本上改变对人的态度,才能根本上改变对教育的态度。人不是工...

情感本体理论万岁!

这是世界“人文社会科学领域”里的第一世界难题,我把它突破了,解出了标准答案。这不仅是我个人的胜利,也是人类的胜利,中...

为什么说“人类的第二次文艺复兴运动”会发生在中国?

这是在我心中孕育了很久的一个题目。根据我的研究,人类未来社会有一个普遍适用的理想化的模型,用柏拉图的话说,就是一个绝...

为什么“美是教育的本质”

一 问:在你的《追问教育的本质》一书里,为什么没有“美的内涵与外延的定义”? (一)2011年1月1日我的第一本书《追...

缺少“浪漫化”的中国教育导致人种退化

2016年9月13日晚,与中国“教育百人会”的通信:谈谈我对中国教育的看法 一 由于中...

中国传统“天人合一的文化”能够引领世界思想

自从1840年鸦片战争以来,中国社会与中国文化受到了西方文化与西方社会发展模式的严峻挑战,用李鸿章的话说,...

人类教育的三个阶段:“善、真、美”

这些年,我反复思考了很长一段时间,最后得出的结论是,从历史长河看,人类生存与发展的核心价值观主要就只有“真、善、美”...

人类未来教育的两大趋势:美学化与数字化

在我看来,人类未来教育主要有两大趋势,美学化与数字化。在学生12岁以前,以“培养文明人”为目标,教育全过程...

教育中一个新世界观的诞生

引言:心的宣言——这里是“心与人生境界”的内心独白:信仰是什么?信仰其实就是内心的一种精神追求与精神生活,...

东西方文化融合,创建世界一流大学

2015年12月15日爱思想网学术观察员鲁世林给我来信,告诉我:“2015年10月24日国务院颁布了《统筹推进世界...

教育的终极使命:培养野性而又高贵的人

现在,全球生活在一个越发令人不安的世界,灾难在同人类竟争。从地球正在变暖的生态危机,到地区的各种冲突,从全...

教育的终极使命:以人格为本的教育——培养野性而又高贵的人

现在,让我对人类教育作一个总结性的发言:人类到现在为止,还不完全知道,好教育应以人的什么素质为中心展开。开始于200...

从教育开始,重建人类思想体系

提要:作者从1985年开始,经过三十年对教育学和心理学苦心孤诣的研究,在人学、心理学、教育学、商业教育模式这四大领域...

培养“野性而又高贵”的孩子

每个孩子的内心都有一个英雄,做好父母与老师的秘诀就是要尽量唤醒孩子内心的这个英雄。 ——柯领 ...

中国教育与中国人的进化

二百年前,德国哲学家黑格尔就说,中国历史在世界历史之外。我很佩服黑格尔高屋建瓴的历史眼光,据我观察,今天的中国与中华...

重建世界思想体系

没有思想的产生,新的路线将永远不会出现,旧的仍将不断重复过去的轨迹,不断走向自己的终点和又一个起点。唯有立足 美是人...

中国需要什么样的幼儿教育(一):幼儿教育的核心理念

现在,我们需要重新认识感性教育的重要性。教育是“心脑手合一”的结构,这是教育的普遍规律。当代欧美国家的教育...

中国社会向何处去:以美立国,以法治国!

这里,我把最近几年对中西方文化个性比较的思考呈现出来与大家共同分享。自从1840年鸦片战争以来,中国社会与中国文化受...

中国教育向何处去:培养文明人!

发达国家的教育以培养“文明人”为目标,主要就是自觉与不自觉地把“教育为立国之本,美育为立教之本,审美为立人之本”这三...

走向统一的人类教育:教育的后现代转型

 至少我是从实验中了解到这一点的:一个人若能自信地向他梦想的方向行进,努力经营他所向往的生活,他可以获得通...

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