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杨威 陈毅:抗美援朝时期爱国主义教育的经验、影响与启示

更新时间:2020-10-27 01:20:34
作者: 杨威   陈毅  
与此同时,全国人民广泛开展诉苦、游行示威等运动来控诉、抗议和揭露美国的侵略暴行,进一步提高了人民群众的民族觉悟和爱国热情,等等。这些群众性爱国运动把中国人民牢牢地团结在一起,激发了亿万人民群众的精神力量,极大地支援了抗美援朝战争。

   (五)坚持爱国主义教育与各项实际工作相结合

   “批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”[18]纯粹依靠爱国热情的精神力量是难以打败美帝国主义的,只有将这种精神力量转化为物质力量,只有将这种爱国热情投入到具体的生产生活和社会主义建设中,才能将这种爱国热忱转化为抗美援朝战场上的无限力量。“要使抗美援朝运动深入持久地进行下去,就必须使这个运动与当前的中心工作,与各界各业的本身业务结合起来。”[19]抗美援朝时期的爱国主义教育始终坚持与各项实际工作相结合,使爱国主义精神外化为人民群众的行动力量,不仅促进了国民经济的恢复和发展,也为抗美援朝战争提供了物质保障。

   为了做到爱国主义教育与各项实际工作相结合,中共中央号召全国人民先后开展了爱国生产竞赛、爱国丰产运动等多种形式的爱国运动。在工厂中,工人们喊出了“工厂就是战场,机器就是枪炮,多出一件产品就是增强一份杀敌力量”的口号,他们把生产竞赛比作战场杀敌,极大地提高了劳动生产率,涌现出像“马恒昌小组”“高炉卫士”孟泰、“汗水浇矿山”马万水等先进集体和标兵人物。在农业战线上,宣传和教育农民个人生产和抗美援朝的联系,提高了农民的政治觉悟,他们积极参加爱国丰产竞赛,“爱国丰产竞赛运动的开展,大大激发了农民群众的生产积极性,使1951年的粮食、棉花等农作物的产量都超过了1950年的水平。”[20]在工商界,“着重地宣传工商界的踊跃纳税、反对偷漏税、协助政府稳定市场物价、反对投机倒把的任务”[21],既保证了国民经济的正常运转,又增加了国家财政收入。在学校中,除了保证正常的授课任务之外,还“把抗美援朝的爱国教育与正课的教育结合起来”[22],使学生们在学习中接受爱国主义的熏陶和感染,等等。同时,1951年10月上旬,中共中央确立了“精兵简政,增产节约”的方针,在国内整编部队、精简机关、厉行节约、增加生产,在朝鲜战场节约兵力、物力、财力。这样,爱国生产竞赛辅之以增产节约的方针,既提高了人民群众的生产积极性,也形成了全社会的节约风尚,使爱国主义教育融入每个人的工作、学习和生活中,既保证了抗美援朝的最终胜利,也带动了国家政治、经济、文化等方面的长远发展。

   (六)坚持爱国主义教育与国内其他运动相结合

   建国初期,抗美援朝、土地改革和镇压反革命被称为党和国家的三大中心任务,这三大任务相辅相成、相互促进,共同处理和解决了民主革命时期的遗留问题,巩固了新生的社会主义政权,为国民经济的恢复和发展奠定了重要基础。在抗美援朝的大背景下,坚持爱国主义教育与国内其他运动相结合,有助于广大农民认识到“保护土地改革的胜利果实就是抗美援朝”,也有助于全国人民领会到“镇压反革命就是保家卫国”,从而使抗美援朝、土地改革和镇压反革命三大任务协同推进。

   在《中共中央关于在全国进行时事宣传的指示》中,初步阐述了爱国主义教育与土地改革、镇压反革命相结合的问题,明确提出要把时事宣传教育与国内的其他运动相结合。《指示》指出,“可利用适当的实际问题(例如反对奸商投机、奸人造谣、特务活动等),组织街头宣传,发起自愿的向人民解放军和朝鲜人民写信表示敬意和决心等。在农村中,则应结合当前工作(例如加强地方武装、镇压反革命活动等)来进行简要通俗的宣传”[23]。随着抗美援朝运动的蓬勃发展,抗美援朝运动为土地改革、镇压反革命的顺利开展,创造了良好的群众基础和社会环境,土地改革、镇压反革命,反过来为抗美援朝运动提供了稳定的政治局势。在土地改革运动中,抗美援朝的时事宣传教育与土地改革有机结合起来。“这种时事教育工作,在进行土地改革的地区必须与土地改革教育相结合,使广大工人群众认识土地改革是挖反动势力的根,挖帝国主义走狗的根,是中国人民大翻身的决定条件,因而坚决拥护农民反对封建地主的革命斗争。”[24]广大农民普遍认识到土地改革就是保家卫国,就是为抗美援朝服务;要保卫土地改革的胜利果实,就必须要进行抗美援朝。这就把农民反封建和参与土地改革的热情上升到爱国主义的高度,同步推进了抗美援朝运动和土地改革运动的进程。

   朝鲜战争爆发后,国内反革命势力的破坏颠覆活动明显加剧,他们借美国侵略朝鲜威胁中国政权之机,四处鼓吹“三次大战”的谣言,妄想“反攻大陆”,各地的暴乱、抢劫、暗杀事件跃然上升,严重威胁人民群众的生命财产安全和国家政权的稳固。基于这种情况,镇压反革命被作为抗美援朝运动开展爱国主义教育的重要内容,全国各地开始紧密结合镇压反革命运动来促进爱国宣传和教育活动。譬如,在上海市的抗美援朝运动中,上海市委指出:“由于四、五两个月上海工作以镇压反革命为中心任务,因此,上海当前抗美援朝运动的开展和深入,须紧紧结合镇压反革命来推动全部爱国公约的订立与执行,并扩大爱国公约中镇压反革命这一条的宣传和实际行动,使广大群众在爱国的基础上认识到,镇压反革命分子就是为贯彻爱国公约,巩固后方,保家卫国,是当前具体爱国行动,发动他们积极参加和支持对反革命分子的斗争。”[25]通过这些指示和教育,人们普遍认识到美帝国主义是反革命分子的帮凶,抗美援朝和镇压反革命都是巩固社会主义政权的必然要求,不仅促进了镇压反革命运动的迅速推进,更为抗美援朝提供了政治保证。

   (七)坚持巩固和发展最广泛的爱国统一战线

   建立和完善最广泛的爱国统一战线是中国共产党在长期的革命、建设和改革中取得的重要经验,也是维护社会主义制度和国家安全稳定的重要保障。习近平总书记在党的十九大报告中指出,“统一战线是党的事业取得胜利的重要法宝,必须长期坚持”,要“巩固和发展爱国统一战线”。[26]抗美援朝时期,爱国主义教育在工人、农民、工商界、宗教界、妇女、学生等各个阶层和群体中广泛开展起来,全国的每一处、每个人都受到了爱国主义教育的精神洗礼,极大地巩固和发展了爱国统一战线,为抗美援朝战争的胜利作出了重要贡献。

   1950年11月22日,中国抗美援朝总会发出《中国人民保卫世界和平反对美国侵略委员会关于当前任务的通告》。《通告》指出:“中国人民抗美援朝保家卫国运动是一个广泛的群众性的运动。这一运动应当在全国各地各阶层广大人民群众中广泛展开。望联络当时各民主党派,各人民团体,各工厂、各学校、机关、部队及广大人民群众当中的爱国先进分子,向广大群众进行宣传工作,以普及抗美援朝保家卫国的时事政治教育,推广仇视、鄙视、蔑视美国侵略者的运动,以唤起全国各阶层人民对于美国侵略者的同仇敌忾,扫除美帝国主义残存在中国一部分人中间的有害影响。”[27]除了前文提到的在工人中开展爱国生产竞赛、增产节约运动,在农民战线上开展爱国丰产运动,在工商界开展诸多形式的宣传教育,在学校开展的爱国教育活动,以及在各阶层各群体开展广泛的时事教育、“三视”教育等爱国主义教育之外,中共中央积极推进宗教界的革新运动和妥善处理接受外国津贴的文化教育救济机关及宗教团体的相关事宜,巩固和发展最广泛的爱国统一战线。

   在宗教革新运动中,在《中共中央关于天主教、基督教问题的指示》中提出,基督教、天主教要“利用各种机会和经过有爱国心的教徒,向教徒群众进行爱国主义的宣传,揭露帝国主义文化侵略与间谍活动的阴谋,领导和支持其中的爱国分子,团结虔信的教徒的大多数,反对仍与帝国主义勾结的少数反动分子,有步骤地使教会摆脱帝国主义的影响及其经济关系,把教会变为中国人自治、自传、自养的宗教事业”[28]。自此,宗教界纷纷响应中共中央的号召,各教会学校、教会团体、教会医院的人员举行了数次集会、游行、示威等活动,把宗教界的爱国反美运动推向高潮。在处理接受外国津贴的文化教育救济机关及宗教团体的问题上,1950年12月29日,政务院通过了《中央人民政府政务院关于处理接受美国津贴的文化教育救济机关及宗教团体的方针的决定》。《决定》要求这些相关机关和团体要积极发扬爱国主义精神,努力肃清美帝国主义在中国的文化侵略影响,割断帝国主义侵略势力与国内反动势力的经济政治联系。以此为基础,众多的救济机关和宗教团体积极响应党中央的号召,纷纷开始控诉帝国主义势力控制下的罪恶现象,揭露帝国主义利用宗教进行文化侵略的事实,赢得了广大宗教界人士的强烈共鸣。在这些爱国运动的推动下,帝国主义“对中国人民的文化侵略,最后地、彻底地、永远地、全部地加以结束”[29]。

   二、抗美援朝时期爱国主义教育的历史影响

   抗美援朝时期爱国主义教育对支援抗美援朝战争、巩固社会主义政权、培养国民意识等方面带来诸多积极效应,产生了深远的历史影响。

   (一)抗美援朝时期爱国主义教育为抗美援朝战争提供了精神支撑和物质基础

   正如彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中所言:“抗美援朝运动使全国人民受到了爱国主义和国际主义的教育,大大提高了民族自尊心和自信心,加强了同仇敌忾、打退美国侵略者的决心。正是在这一思想基础上,产生了通过各方面来支援志愿军及朝鲜人民反抗侵略,保卫远东和平与世界和平的强大物质力量。”[30]一方面,抗美援朝时期爱国主义教育极大地激发了全国人民和志愿军战士的爱国热情和战斗意志,增强了抗美援朝保家卫国的必胜信念。在时事教育、国际主义教育和革命英雄主义教育的感召下,广大人民群众和部队官兵深刻认识到抗美援朝的必要性、正义性和紧迫性,基本肃清了“亲美、崇美、恐美”的思想束缚,“仇视、鄙视、蔑视”美帝国主义的观念深入人心;在朝鲜战场上,志愿军战士充分发挥国际主义精神和革命英雄主义的优良传统,涌现出无数国际主义战士和英雄事迹,更加激发了全国人民的爱国热情,这些都是抗美援朝战争取得最终胜利的精神支撑和思想基础。另一方面,抗美援朝时期爱国主义教育为抗美援朝战争的胜利提供了物质基础。抗美援朝时期爱国主义教育坚持与各项实际工作相联系,全国人民踊跃参加爱国生产竞赛、爱国丰产运动和增产节约运动,促进了国民经济的恢复和发展;全国各界人士积极捐赠粮食、资金、武器等重要物资,有力支援了前线志愿军战士的作战需要,为抗美援朝战争提供了强大的物质力量和基础条件。

   (二)抗美援朝时期爱国主义教育巩固了新生的社会主义政权

   中华人民共和国成立初期,我国社会的阶级成分还较为复杂,人们对社会主义意识形态的基本认知并不完善,不少农民还保留着旧社会的封建思想,有些资产阶级还对社会主义持怀疑态度,新生的社会主义政权并不稳固。随着美国武装干涉朝鲜战争,国内残余的封建势力开始大肆阻挠土地改革进程,隐藏起来的反革命分子也开始猖獗起来,他们大搞暗杀、破坏、暴乱等恶性事件,严重威胁着社会稳定和政权的稳固。基于这种情况,抗美援朝时期爱国主义教育紧密呼应土地改革和镇压反革命运动,揭露了封建势力和反革命分子勾结帝国主义、背叛祖国、反对人民民主事业的罪恶行径。人民群众普遍意识到推进土地改革和镇压反革命对社会主义政权至关重要,他们纷纷参与到土地改革和镇压反革命的运动中来,极大地推动了土地改革和镇压反革命的进程,也对国家稳定和新生政权的巩固起了重要作用。与此同时,在抗美援朝运动中,“以民族主义和爱国主义为切入点,在原则上爱国主义与国际主义、阶级利益与民族利益是统一的、一致的”[31]。这就把国家利益和阶级利益统一起来,把爱国主义与爱社会主义放到同等的地位,使爱国主义与爱社会主义相统一的观念深入人心,进一步巩固了社会主义政权。

(三)抗美援朝时期爱国主义教育促进了国民意识的塑造与整合 (点击此处阅读下一页)


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本文责编:陈冬冬
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文章来源: 《西北工业大学学报(社会科学版)》 2020年01期
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