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余三定:中国共产党与中国人文社会科学近四十年的发展

更新时间:2019-10-08 21:27:12
作者: 余三定 (进入专栏)  
该《意见》提出了一系列有意义、有价值的重要举措。《意见》共分七部分:一、“繁荣发展哲学社会科学是建设中国特色社会主义的一项重大任务”;二、“繁荣发展哲学社会科学的指导方针”;三、“繁荣发展哲学社会科学的目标”;四、“实施马克思主义理论研究和建设工程”;五、“积极推进哲学社会科学管理体制改革”;六、“造就一支高水平的哲学社会科学队伍”;七、“加强党对哲学社会科学工作的领导”。从标题即可见出,《意见》涉及到了进一步繁荣发展人文社会科学的所有重要问题。其中,《意见》第五部分“积极推进哲学社会科学管理体制改革”中写道:“要深化哲学社会科学研究体制改革,整合研究力量,优化哲学社会科学资源配置……要深化哲学社会科学规划体制改革,按照公正、透明、竞争的原则,改革国家社会科学研究基金项目评审制度……要建立和完善哲学社会科学评价和激励机制。”后来的哲学社会科学研究体制改革正是按照上述原则进行的。

  

   不断加强学风和学术道德建设,也是中国共产党特别重视、特别着力的一个方面。从上世纪90年代中期开始,学术不端(或称学术腐败)不断发生,人文社会科学界的思想道德和学风建设成为越来越迫切的问题,正是面对这种状况,中共中央2004年初发出的《关于进一步繁荣哲学社会科学的意见》中明确提出:“要加强哲学社会科学队伍的思想道德和学风建设。哲学社会科学工作者要树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持严谨治学、实事求是、民主求实的学风。要增强社会责任感,加强学术道德修养,提倡做人、做事、做学问相一致,坚决抵制各种不正之风,自觉维护哲学社会科学工作者的良好形象。”《关于进一步繁荣哲学社会科学的意见》明确指出“提倡做人、做事、做学问相一致,坚决抵制各种不正之风” ,是非常有针对性、也是非常及时的。在《关于进一步繁荣哲学社会科学的意见》发布的前后,教育部、各高等学校、各科研单位都发布了相关的规定,2002年2月,教育部发布了《关于加强学术道德建设的若干意见》;2002年3月,北京大学发布了《北京大学教师学术道德规范》;2002年8月,中国社会科学院发布了《中国社会科学院关于学风建设的决定》;等等。2011年11月,中共中央办公厅、国务院办公厅转发了《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》,该《意见》指出,深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展主要有5项任务,其中第五大任务是:“大力加强高等学校哲学社会科学队伍建设,加大哲学社会科学队伍建设力度,完善哲学社会科学人才培养培训机制,加强学术自律,推进学风制度建设。”中共中央办公厅、国务院办公厅转发的教育部《意见》明确强调要“加强学术自律,推进学风制度建设”,这和中共中央的精神是完全一致的,都是很有现实针对性的,这对不断加强学风和学术道德建设起到了重要的作用。

  

  

   中国共产党特别重视人文社会科学的人才队伍建设,出台了一系列行之有效的加强人文社会科学人才队伍培养建设的政策和措施,产生了切切实实的好效果,为人文社会科学的可持续发展提供了保证。

  

   中国共产党一直特别重视人文社会科学的人才队伍的培养建设,新时期四十年出台了一系列行之有效的政策和措施,产生了切切实实的好效果,为人文社会科学的可持续发展提供了保证。

  

   1982年11月,中共中央在《关于转发〈全国哲学社会科学规划座谈会纪要〉的通知》中指出:“各级党委要十分重视社会科学队伍的建设,发现和培养社会科学人才。社会科学研究机构吸收人员时,要注重质量。要把那些热心社会科学事业又具备研究条件的人,用适当的形式组织起来。教育部门要加快培养社会科学研究人才,把优秀学生不断输送到社会科学研究岗位上去。”该《通知》中明确提出“各级党委要十分重视社会科学队伍的建设”。 1990年8月14日,中共中央发布《关于进一步加强和改进知识分子工作的通知》(中发[1990]14号),该《通知》第一条为“全党必须高度重视知识分子工作,把它放到重要日程上来”, 《通知》第一条写道:“知识分子是建设社会主义的一支重要力量,在现代化建设和改革开放事业中作出了重大贡献,具有不可替代的作用。在社会主义、爱国主义的旗帜下,把广大知识分子紧密地团结起来,努力建设一支与社会主义事业、与党和人民同呼吸共命运的知识分子队伍,对国家和社会的长期稳定发展,具有十分重要的意义。”《通知》第四条为“加强和改进知识分子工作的目的,在于充分发挥广大知识分子在现代化建设和改革开放中的重要作用”, 《通知》第四条中写道:“要认真研究和制定促进人才合理流动和有利于优秀青年人才脱颖而出的政策和措施。努力做好知识分子的培训提高工作,为他们的知识更新创造条件。根据‘按需派遣’的方针,完善出国留学制度。我国高级专门人才的培养,要做到基本立足于国内。”《通知》中所说的“知识分子”当然包括了人文社会科学界的知识分子。中共中央2004年初发出的《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》第六条的题目为“造就一支高水平的哲学社会科学队伍” ,《意见》指出:“要高度重视哲学社会科学人才的培养和使用。按照政治强、业务精、作风正的要求,造就一批用马克思主义武装起来、立足中国、面向世界、学贯中西的思想家和理论家,造就一批理论功底扎实、勇于开拓创新的学科带头人,造就一批年富力强、政治和业务素质良好、锐意进取的青年理论骨干。要完善哲学社会科学人才培养选拔和管理机制,紧紧抓住培养人才、吸引人才、用好人才三个环节,形成优秀人才脱颖而出、人尽其才的良好机制。要加强哲学社会科学队伍的思想道德和学风建设。”《意见》明确提出,要“紧紧抓住培养人才、吸引人才、用好人才三个环节”,可以见出中国共产党对人文社会科学人才的重视和着力。

  

   正是在上述明确的指导思想的指导下,中国共产党不断出台了一系列重视人文社会科学人才队伍建设的行之有效的政策和措施,并一一落到实处。1991年6月9日,中共中央、国务院发出《关于给做出突出贡献的专家、学者、技术人员发放政府特殊津贴的通知》(中发[1991]10号),该《通知》指出:“知识分子是建设社会主义的一支重要力量,在现代化建设和改革开放事业中做出了重大贡献,具有不可替代的作用。今后,随着经济建设的发展,在改善知识分子工作条件和生活待遇方面必须多办一些实事。这是符合全国人民根本利益的。目前,优先提高做出突出贡献的专家、学者、技术人员的生活待遇,对在全社会发扬尊重知识、尊重人才的良好风尚,进一步调动广大知识分子的积极性,胜利完成十年规划和‘八五’计划所确定的宏伟任务,实现第二步战略目标,将起到积极的作用。”“政府特殊津贴”的发放对象包括了人文社会科学的学者。2008年12月23日,中共中央办公厅转发《中央人才工作协调小组关于实施海外高层次人才引进计划的意见》(简称“千人计划”),该《计划》引进的“海外高层次人才”包括了人文社会科学界的人才,该《计划》写道:“要进一步解放思想,大胆破除不合时宜的条条框框,完善配套政策措施,为海外高层次人才充分发挥作用提供良好的工作环境和生活条件。要充分理解、充分信任、热情关怀、放手使用引进的海外高层次人才,积极营造尊重、关心、支持海外高层次人才的环境和氛围,努力做到待遇招人、事业留人、情谊感人、服务到人,使他们能够全力以赴地进行创新创业活动,为建设创新型国家贡献智慧、做出成绩。”2012年8月17日,中共中央组织部、中共中央宣传部、人力资源和社会保障部、教育部、科技部等联合发出《国家高层次人才特殊支持计划》(简称“万人计划”), “万人计划”中写道:“哲学社会科学领军人才。计划支持1000名,每批100名左右。具体标准为:坚持中国特色社会主义方向,拥护党的路线、方针、政策,在哲学社会科学重点领域,主持重大课题任务、领导重点学科建设的专业人才和科研管理人才,其研究成果有重要创新和重大影响。”

  

   此外,教育部、科技部、人力资源和社会保障部等还有多种人才支持计划,比如,教育部就有“长江学者特聘教授”、“长江学者讲座教授”、“长江学者青年学者”、“创新团队发展计划”、“教学名师”等多种人才支持计划。

  

  

   实施马克思主义理论研究和建设工程,成效显著,影响巨大,为中国特色人文社会科学研究体系的开创奠定了基础。

  

   实施马克思主义理论研究和建设工程(简称“马工程”),是中共中央的一项重要决策和举措,此项工程实施十多年来,已经取得多方面重要成果,已经产生重大影响,为中国特色人文社会科学研究体系的开创奠定了基础。

  

   2004年初中共中央发布的《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》共分七个部分,其中第四部分为“实施马克思主义理论研究和建设工程”,该部分指出:“加强马克思主义基本原理研究是繁荣发展哲学社会科学的一项极为重要的工作。要立足新的实践,加强马克思、恩格斯、列宁经典著作的编译和研究工作。加强毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的研究对于我国哲学社会科学繁荣发展至关重要。要组织编写全面反映邓小平理论和 ‘三个代表’重要思想的哲学、政治经济学、科学社会主义以及政治学、社会学、法学、史学、新闻学和文学等学科的教材,进一步推动邓小平理论和‘三个代表’重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。”《中国高等教育》2012年第18期刊登的《马克思主义理论研究和建设工程的回顾与展望》(秦宜)指出:“为什么要开展马克思主义理论研究和建设工程?其深层次的原因主要有以下几个方面:第一,当今世界政治、经济、文化、科技、军事等领域出现了一系列新变化、新矛盾、新问题,需要用马克思主义的立场、观点和方法加强观察和研究,以期把握时代变化的新趋势和当今世界的新特点;第二,我们正处于一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期,改革发展也面临着一系列新任务、新情况、新课题,党的自身建设也面临着一系列新情况、新问题。这些问题的解决,既要深化理论研究,又要开展实践创新;第三,我们党要带领全国各族人民抓住重要战略机遇期,全面建设小康社会,把改革开放和现代化建设继续推向前进,就必须进一步高扬马克思主义理论的伟大旗帜,用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民,用发展着的马克思主义指导新的实践,并在实践中不断丰富和发展马克思主义。 ” 秦宜的上述分析是很到位、很有深度的。2004年以后,马克思主义理论研究和建设工程调动全国人文社会科学界的力量切实地开展起来。教育部于2004年制定了《关于实施马克思主义理论研究和建设工程的工作方案》。中国社会科学院于2005年12月成立马克思主义研究院,该院后来的确成为马克思主义理论研究和建设工程实施的重要力量。

  

   马克思主义理论研究和建设工程实施以来,取得了公认的实绩,取得了许多重要成果。前述《马克思主义理论研究和建设工程的回顾与展望》(秦宜)一文也指出:“自2004年开始实施马克思主义理论研究和建设工程以来,工程建设取得了十分显著的成绩,在推进党的思想理论建设、繁荣发展哲学社会科学方面发挥了重要作用,为推进党和国家事业作出了重要贡献。”接下去,该文从以下几个方面做了小结: “第一,马克思主义经典著作的编译工作取得新进展”;“第二,马克思主义基本观点的研究工作取得新突破”;“第三,中国化马克思主义理论创新成果的研究工作进一步深入”;“第四,对重大现实问题的研究取得明显进展”;“第五,在推动用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民方面取得重要成效”;“第六,加强哲学社会科学学科体系和教材体系建设”;“第七,思想政治理论课教育教学明显改观”;“第八,人才培养和队伍建设取得突出成绩”。 (《中国高等教育》2012年第18期)总之,“马工程”为中国特色人文社会科学研究体系的开创奠定了基础。

  

   马克思主义理论研究和建设工程目前仍在进行中,仍在发展中,其成果仍在积累中,影响仍在不断扩大中。

  

   (载《中南大学学报》 2018年第6期)

  


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