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柯领:情感本体理论万岁!

——挑战柏拉图的理性主义

更新时间:2019-05-07 14:28:52
作者: 柯领 (进入专栏)  
从而更好地建设生态文明、精神文明与物质文明相统一的社会。

  

   (二)情感是如何发生的?

  

   1、需求——情感——认识与行动:在心理活动中,需求是先验自我,是心理活动的本体,是有机体向外扩张的一种生理要求与心理要求,是一种生存的本能与发展的潜能。需求以及需求是否得到满足而产生情感,情感内化就形成价值观。在心理活动展开的过程中,情感活动是起主导作用的活动。情感是个体社会化后产生的一种新的需求,是控制心理活动与行为实践的动力结构,情感决定意志、理想、信念与价值观的方向,决定认识活动的深浅程度,决定行动的方向与大小。情感是内在动力,它使心理与行为自动化。总之,情感、态度价值观是心理的核心决定人生的一切选择与实践。

  

   2、情感的性质与情感的结构:情感是个体的需求以及需求是否得到满足而产生的主观心理体验,是一种直觉把握世界的方式,是心理活动与行为实践的动力系统。

  

   情感是一个有层次的动态结构,由本能情感、审美情感、理智情感三部分组成。人的情感的发生与成长的过程是一个由本能情感到审美情感再到理智情感的建构过程。

  

   本能情感是由生理的需求与安全的需求以及生理的需求与安全的需求是否得到满足而产生的情感。如食欲、性欲、睡欲、趋利避害、原始的喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊的基本情绪与本能的爱等。

  

   审美情感是由人的审美的需求通过心灵对客体的审美共鸣而产生的情感;审美的需求得到满足而产生积极的情感体验,如愉快感、优美感、崇高感等;审美的需求得不到满足而产生消极的情感体验,如痛苦感、悲伤感、愤怒感等。人与动物都有形式快感,而唯有人才有心灵的美感。由动物的形式快感到人的心灵的美感,这是唯有人这种文化动物才有的一种超越。

  

   理智情感是认识与追求美、真、善、爱的需求是否得到满足而产生的情感:认识与追求美、真、善、爱的需求得到满足而产生积极的审美情感体验,进而内化为积极的理智情感。如,认识兴趣,追求真理的情感、道德情感、利他主义的情感、爱的情感、创造的情感、光荣感、责任感、自信感、积极的理想、希望、信念等;认识与追求美、真、善、爱的需求得不到满足而产生消极的负向情感体验,进而内化为消极的理智情感。如:厌恶感、厌学感、厌世感、冷漠感、缺德的情感、逃避感、恨的情感、自卑感、消极的理想、希望、信念等。

  

   本能情感是人与动物都共同拥有的低级情感,审美情感与理智情感是人所独有的具有社会性的高级情感,而积极的审美情感则是走向积极的理智情感与积极的理智行动的动力基础,因此,培养积极的审美情感就应该成为教育的核心任务。

  

   第二部分:人的心理的过程是“情、知、行”合一的过程

  

   由于人的内在有向外扩张的生理要求与心理要求,才使心理活动的展开成为可能。心理活动围绕意向活动与认识活动而展开,这是一个由低级向高级发展的社会化的过程,经过社会化的过程,心理形式与心理内容相整合,心理得以全面成长,并最终内化形成独立的、稳定的、富有个性的心理结构。在这里,意向活动内化主要形成人格结构,认识活动内化主要形成智能结构与专业技术,因此人的内在心理结构主要由“人格结构、智能结构、专业技术”这三个方面构成。个体内在的心理结构主导个体的人生实践,这就是个体心理发生与成长的全过程。现在让我们回到起点,从剖析心理活动的结构与功能及其要素开始来全面展开我们的论述。

  

   一、 心理活动的结构:人的心理活动由两个部分组成:意向活动(情意活动)与认识活动。

  

   (一)意向活动包括:需求、情感、意志、理想、信念、价值观

  

   (二)认识活动包括:注意、感知觉、记忆、思维

  

   二、心理成长的规律:情感成长规律与认知成长规律

  

   (一)情感成长的三个阶段:本能情感—审美情感—理智情感

  

   (二)认知成长的三个阶段:动作把握—形象把握—逻辑把握

  

   三、心理活动的结构:人的心理活动由两个部分组成:意向活动(情意活动)与认识活动。

  

   (一)意向活动包括:需求、情感、意志、理想、信念、价值观

  

   (二)认识活动包括:注意、感知觉、记忆、思维

  

   意向活动或称非理性的心理活动,也就是人们常说的非智力因素,主要由需求、情感、意志、理想、信念、价值观组成。

  

   认识活动或称理性的心理活动,也就是人们常说的智力因素,主要由注意、感知觉、记忆、思维组成。

  

   意向活动是个体在求生存与求发展的主导下,通过情感与意志的相互作用来实现自己目的的一种心理活动。

  

   认识活动是个体在意向活动的主导下,通过注意、感知觉、记忆与思维的相互作用来把握外在事物的一种心理活动。

  

   意向即人的意愿所向,它是人活动的动机部分,也是人活动的动力所在。在心理活动中,意向活动是第一性的、居核心支配地位、起主导作用的心理活动。

  

   认识活动是在意向活动主导下的认识活动,意向活动是在认识活动指引下的意向活动。

  

   意向活动主导认识活动,认识活动指引意向活动,所以,意向活动比认识活动更根本。

  

   1、意志的概念与意志的训练

  

   意志是什么?意志是个体完成任务时的一种克服困难的坚持精神。意志同性格是具有相似含义的概念,它们是一个整体,意志是内核,性格是外壳。我们常常用坚强的意志、勇敢顽强的性格、敢于拼搏的冒险精神来形容意志与性格的优良品质。意志只有大小,没有方向,意志的方向是情感与目标给予的,因此,通过生活的磨难与超越极限的体育锻炼及其吃苦耐劳的生存训练所磨练出来的优良的意志品质,可以迁移到学习、工作与创业的实践中,成为创造性生活所需要的勇敢顽强精神的内在支持。对于追求卓越的人来说,生命要“野性而又高贵”。野性就意味着身强力壮、吃苦耐劳、追求自由,高贵就意味着情趣高雅、追求卓越、严于律己。具有“野性而又高贵”的人的内心世界追求的是“精神利益第一,物质利益第二”的境界,相信“精神高于物质”并充满创造性。事业的成功,首先是性格的成功。因此,磨练意志、塑造勇敢顽强的性格应成为我们教育的核心组成部分。

  

   2、理想、信念、价值观

  

   理想就是个体把自我意识投向未来的一种美好愿望,是一种激励自己积极主动地认识与行动的情感动力。

  

   信念就是个体对某种观念或某种存在抱有一种坚定不移的确认,是内心深处产生的朝着一个方向的理智情感。

  

   价值观是个体区分好坏标准并由内而外地主导认识与行为选择的心理倾向系统。它是一种深层的心理品质,居于心理活动的中心,是由情感内化而形成的、以审美价值为核心的、对人的认识与行动具有根本导向作用的观念系统,是个体社会化后形成的一种新的心理需求。

  

   价值观是主导认识与行为选择的根本,人与人之间认识与行为方式基本相同或不同,主要就是因为价值观基本相同或不同造成的。

  

   价值观具有观念的一致性、主导认识与行为的选择性以及评价的主观性三大特征。

  

   观念的一致性。价值观系统包含多种因素,如:需求、兴趣、态度、政治价值观、理论价值观、道德价值观、职业价值观等等,这些因素并不是杂乱的、相互矛盾的,而是以审美价值为中心相互联系而结合成的一个整体。个体的任何出自内心的选择都受内在价值观念的支配,都是审美价值观念的一种投射。当外在的事物与我们内在的价值观相抵触,也就是与我们内心的美感模式相抵触,我们就会表现出痛苦与愤怒;而当外在的事物符合我们的价值观,也就是与我们内心的美感模式相共鸣,我们便会感到满意与喜悦。

  

   主导认识与行为的选择性。价值的一个基本特征是两极性,表现为有正价值与负价值,有美与丑、真与假、好与坏、公正与不公正等等。由于美是价值的本质,每个人的认识与行为选择都受内心审美观念的支配。人们对有价值的事物便不可能采取无所谓的中立态度,或是喜欢、或是不喜欢,或是接受、或是拒绝,或是追求、或是逃避,总要选择其一。当然,从好到坏,从美到丑……其间有层次性。人总是根据自己的审美价值观对其作出选择的,审美价值观决定人在生活中的位置和追求各种事物的先后秩序,有的人看重高雅艺术、有的人看重通俗艺术,有的人看重真理、有的人看重财富,有的人热衷权力、有的人热衷学术,有的人为国家利益着想,有的人为个人利益盘算,有的人为长远利益谋划,有的人图当前的享乐等等。显然,价值观对人的认识与行为具有定向作用,透过人们的行为选择,我们便可以窥见人们的价值观,并判断人们的审美价值层次。一般来说,审美修养高的人,往往更看重事物的精神价值,行为选择通常是精神利益第一,物质利益第二;审美修养低的人,往往更看重事物的物质利益,行为选择通常是物质利益第一,精神利益第二。

  

   评价的主观性。经过社会化,人一旦形成了价值观,其区分美与丑、真与假、善与恶、荣与辱等价值观念是根据个人自己内心的审美价值尺度来衡量的。虽然客体的结构和属性是客观存在的,但人对其意义的认识和评价都取决于自身内在的价值尺度。通常,人都具有多种需求,对于各种需求重要性的衡量,也是由价值尺度决定的。一般来讲,审美修养高的人,对事物侧重精神价值评价;审美修养低的人,对事物侧重物质价值评价。

  

   3、注意、感知觉、记忆、思维

  

认识活动主要由注意、感知觉、记忆、思维这四大基本要素构成,它们是一个由外到内、由表到里、由感性认识到理性认识的发展过程。(点击此处阅读下一页)

本文责编:川先生
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